nauka zdalna

Minister edukacji i nauki Przemysław Czarnek zapowiedział na środowej konferencji, że klasy V-VIII i szkoły ponadpodstawowe wrócą do szkół o tydzień wcześniej, niż zakładano, czyli 21 lutego. - Tak naprawdę prowokujemy sytuację, bo im szybciej będzie ta nauka stacjonarna, tym szybciej znów będziemy tego koronawirusa roznosić - powiedział w programie "Newsroom" WP dr Łukasz Durajski jeszcze przed ogłoszeniem decyzji przez szefa MEiN. - Myślę, że mechanizm wyhamowania pandemii też wynika z tego, że dzieci są na nauce zdalnej - mówił wykładowca Warszawskiego Uniwersytetu Medycznego. - Dzieci są doskonałym wektorem do roznoszenia wirusa - dodał gość Agnieszki Kopacz. Zaznaczył też, że rozumie negatywne skutki nauki zdalnej, ale zbyt szybki powrót dzieci do szkół nazwał "strzelaniem sobie w kolano".

Prof. Joanna Zajkowska z Uniwersyteckiego Szpitala Klinicznego w Białymstoku odniosła się do pomysłu skrócenia nauki zdalnej w województwach, w których pozwalałaby na to sytuacja epidemiczna. - Ja myślę, że to jest bardzo dobre rozwiązanie, dlatego że mamy nierównomierną intensywność zakażeń w województwach czy nawet powiatach - wyjaśniła. Zdaniem prof. Zajkowskiej do nauki stacjonarnej można wrócić w tych regionach, gdzie liczba zakażeń jest niska. - Wiemy, że dla dzieci jest to szczególnie ważne - dodała. - Zróżnicowanie na województwa i powiaty wydaje mi się bardzo istotne - zaznaczyła rozmówczyni Mateusza Ratajczaka. Zdaniem ekspertki dobrym pomysłem byłoby przetestowanie w kierunku zarażenia wirusem SARS-CoV-2 dzieci i nauczycieli wracających do szkół. Prof. Zajkowska dodała, że metoda testowania przed wejściem do szkół, czy też przed rozpoczęciem pracy, stosowana jest już w innych krajach.

Od 27 stycznia do 27 lutego 2022 r. uczniowie klas V-VIII szkół podstawowych oraz uczniowie szkół ponadpodstawowych będą uczyć się zdalnie. O decyzję Ministerstwa Edukacji i Nauki zapytaliśmy prof. Krzysztofa Pyrcia z Małopolskiego Centrum Biotechnologii UJ. - Nie zatrzymamy tej fali, możemy ją trochę rozłożyć w czasie, co też będzie pozytywne. Szkoda, że różne działania nie zostały podjęte wtedy, kiedy był na to czas, np. na wiosnę. W tym momencie już chyba nikt poważnie nie traktuje pandemii. Jak wsiadam do pociągu, to widzę osoby bez maseczek. Nikt absolutnie nie zwraca na to uwagi - powiedział w programie "Newsroom" WP. Co powinien zrobić rząd w obecnej sytuacji? - Powinien sprawić, żeby głos mówiący o tym, że ta pandemia jest na poważnie, był słyszalny, a także, żeby nie pojawiały się głosy, które negują istnienie wirusa - przekonywał Pyrć.

Minister edukacji narodowej i nauki Przemysław Czarnek poinformował we wtorek, że od czwartku uczniowie od V klasy szkoły podstawowej wzwyż przechodzą na naukę zdalną. Jak tę decyzję przyjęto w szkołach? - Z ulgą, ale również przekonaniem, że gdyby nie stało się to w sposób formalny, to stałoby się to w sposób rzeczywisty. W ostatnim czasie pracowaliśmy nie znając dnia ani godziny. Codziennie rano podejmowaliśmy decyzje, która klasa przechodzi na nauczanie zdalne, codziennie rano zmieniała się liczba klas w szkole - stwierdziła w programie "Newsroom" w WP Danuta Kozakiewicz, dyrektorka Szkoły Podstawowej 103 w Warszawie. - Było coraz więcej zachorowań, coraz więcej dzieci było na kwarantannie, coraz więcej nauczycieli i pracowników obsługi było nieobecnych. Więc gdyby nie zapadła ta decyzja, którą podjęto w ministerstwie, zapadłaby decyzja związana z realiami - dodała. Dopytywana, czy nauczaniem zdalnym resort powinien objąć także młodszych uczniów, odparła, że nauczyciele i pedagodzy zdają sobie sprawę z tego, że nauczanie zdalne jest znacząco gorsze od nauczania stacjonarnego. - Jest gorsze zarówno pod względem dydaktycznym, jak i pod względem psychiki dziecięcej, pod względem kontaktów społecznych, które są niezbędne do prawidłowego rozwoju dziecka. Wiemy więc, że przejście na nauczanie zdalne powinno być ostatecznością. Uważam, że w tym momencie decyzja powinna być podejmowana nie przez nas - pedagogów, ale przez wirusologów. Jeżeli jest to niezbędne do przyhamowania pandemii, do zmniejszenia liczby zachorowań, wtedy należy wprowadzić nauczanie zdalne. Jeśli jest taka możliwość, by kontynuować nauczanie stacjonarne, to raczej bym szła w tym kierunku - stwierdziła dyr. Danuta Kozakiewicz.

Wraca nauka zdalna dla części uczniów. Od czwartku 27 stycznia do 27 lutego uczniowie klas 5-8 szkół podstawowych oraz wszystkich klas szkół ponadpodstawowych wrócą do nauki w formie zdalnej. Do placówek stacjonarnie pójdą wyłącznie przedszkolaki i najmłodsi uczniowie. - Młodzież z klas maturalnych i ośmioklasiści to uczniowie, którzy najbardziej przeżywają sytuację związaną z nauką zdalną. Przed nimi są bardzo poważne wydarzenia w ich życiu. Od tego, jak im pójdzie egzamin zależy obecnie bardzo dużo – powiedziała w programie "Newsroom WP" Danuta Kozakiewicz, dyrektor szkoły podstawowej nr 103 w Warszawie. U dzieci, które nie radzą sobie z tą sytuacją pogłębiają się problemy psychiczne. - Moi uczniowie mają bardzo smutne twarze, kiedy słyszą o nauczaniu zdalnym. Są załamani. Dla nastolatka rówieśnicy są często grupą wsparcia. Te dzieci czują, że są osamotnione – podkreśliła Danuta Kozakiewicz. - Przejście na pracę zdalną nie oznacza braku aktywności psychologa szkolnego. Trudno jest nam obserwować dzieci przy nauce zdalnej, by stwierdzić, które dziecko potrzebuje pomocy. My jako pedagodzy cały czas musimy się kształcić i obserwować – dodała dyrektor szkoły podstawowej nr 103 w Warszawie.