nauka zdalna

Minister edukacji i nauki Przemysław Czarnek zapowiedział na środowej konferencji, że klasy V-VIII i szkoły ponadpodstawowe wrócą do szkół o tydzień wcześniej, niż zakładano, czyli 21 lutego. - Tak naprawdę prowokujemy sytuację, bo im szybciej będzie ta nauka stacjonarna, tym szybciej znów będziemy tego koronawirusa roznosić - powiedział w programie "Newsroom" WP dr Łukasz Durajski jeszcze przed ogłoszeniem decyzji przez szefa MEiN. - Myślę, że mechanizm wyhamowania pandemii też wynika z tego, że dzieci są na nauce zdalnej - mówił wykładowca Warszawskiego Uniwersytetu Medycznego. - Dzieci są doskonałym wektorem do roznoszenia wirusa - dodał gość Agnieszki Kopacz. Zaznaczył też, że rozumie negatywne skutki nauki zdalnej, ale zbyt szybki powrót dzieci do szkół nazwał "strzelaniem sobie w kolano".

Prof. Joanna Zajkowska z Uniwersyteckiego Szpitala Klinicznego w Białymstoku odniosła się do pomysłu skrócenia nauki zdalnej w województwach, w których pozwalałaby na to sytuacja epidemiczna. - Ja myślę, że to jest bardzo dobre rozwiązanie, dlatego że mamy nierównomierną intensywność zakażeń w województwach czy nawet powiatach - wyjaśniła. Zdaniem prof. Zajkowskiej do nauki stacjonarnej można wrócić w tych regionach, gdzie liczba zakażeń jest niska. - Wiemy, że dla dzieci jest to szczególnie ważne - dodała. - Zróżnicowanie na województwa i powiaty wydaje mi się bardzo istotne - zaznaczyła rozmówczyni Mateusza Ratajczaka. Zdaniem ekspertki dobrym pomysłem byłoby przetestowanie w kierunku zarażenia wirusem SARS-CoV-2 dzieci i nauczycieli wracających do szkół. Prof. Zajkowska dodała, że metoda testowania przed wejściem do szkół, czy też przed rozpoczęciem pracy, stosowana jest już w innych krajach.

Prezes Związku Nauczycielstwa Polskiego Sławomir Broniarz w programie "Newsroom" Wirtualnej Polski odniósł się do zapowiedzi ministra edukacji Przemysława Czarnka dot. skrócenia nauki zdalnej tam, gdzie pozwoli na to sytuacja epidemiczna. - W ostatnich działaniach rządu ws. edukacji zdalnej widać wyraźnie, że dominuje ekonomia nad zdrowym rozsądkiem - wskazał szef ZNP. - Ja zachęcam i proszę o to, abyśmy wspólnie przeczytali raport Najwyżej Izby Kontroli, który pokazuje, jak fatalnie działało Ministerstwo Edukacji Narodowej nie tylko w pierwszych tygodniach, ale także pierwszych miesiącach pandemii i edukacji zdalnej - dodał gość WP. Sławomir Broniarz przypomniał także, że ZNP o masowych testach w szkołach mówi już od marca 2020 roku. Rozmówca Mateusza Ratajczaka dodał, że to jest sposób na wyłapanie nosicieli koronawirusa. Gość WP podkreślił, że podziela opinie lekarzy i innych specjalistów, którzy mówią o tym, aby dzieci do szkół wróciły trochę później niż od razu po feriach.

Od 27 stycznia do 27 lutego 2022 r. uczniowie klas V-VIII szkół podstawowych oraz uczniowie szkół ponadpodstawowych będą uczyć się zdalnie. O decyzję Ministerstwa Edukacji i Nauki zapytaliśmy prof. Krzysztofa Pyrcia z Małopolskiego Centrum Biotechnologii UJ. - Nie zatrzymamy tej fali, możemy ją trochę rozłożyć w czasie, co też będzie pozytywne. Szkoda, że różne działania nie zostały podjęte wtedy, kiedy był na to czas, np. na wiosnę. W tym momencie już chyba nikt poważnie nie traktuje pandemii. Jak wsiadam do pociągu, to widzę osoby bez maseczek. Nikt absolutnie nie zwraca na to uwagi - powiedział w programie "Newsroom" WP. Co powinien zrobić rząd w obecnej sytuacji? - Powinien sprawić, żeby głos mówiący o tym, że ta pandemia jest na poważnie, był słyszalny, a także, żeby nie pojawiały się głosy, które negują istnienie wirusa - przekonywał Pyrć.

Wraca nauka zdalna dla części uczniów. Od czwartku 27 stycznia do 27 lutego uczniowie klas 5-8 szkół podstawowych oraz wszystkich klas szkół ponadpodstawowych wrócą do nauki w formie zdalnej. Do placówek stacjonarnie pójdą wyłącznie przedszkolaki i najmłodsi uczniowie. - Młodzież z klas maturalnych i ośmioklasiści to uczniowie, którzy najbardziej przeżywają sytuację związaną z nauką zdalną. Przed nimi są bardzo poważne wydarzenia w ich życiu. Od tego, jak im pójdzie egzamin zależy obecnie bardzo dużo – powiedziała w programie "Newsroom WP" Danuta Kozakiewicz, dyrektor szkoły podstawowej nr 103 w Warszawie. U dzieci, które nie radzą sobie z tą sytuacją pogłębiają się problemy psychiczne. - Moi uczniowie mają bardzo smutne twarze, kiedy słyszą o nauczaniu zdalnym. Są załamani. Dla nastolatka rówieśnicy są często grupą wsparcia. Te dzieci czują, że są osamotnione – podkreśliła Danuta Kozakiewicz. - Przejście na pracę zdalną nie oznacza braku aktywności psychologa szkolnego. Trudno jest nam obserwować dzieci przy nauce zdalnej, by stwierdzić, które dziecko potrzebuje pomocy. My jako pedagodzy cały czas musimy się kształcić i obserwować – dodała dyrektor szkoły podstawowej nr 103 w Warszawie.